PAGINA WEB

Desempeño: Estructura y diseño de la página web establecidos por la plataforma para comunicar información a sus compañeros.

Actividad

Enviar la dirección de la página web a la docente para evaluar el primer avance (20 pts)

TRABAJO FINAL

Desempeño: analiza y selecciona información en los talleres aplicados de netzsmart para presentar una página web de la temática

1)      Observe el video diario de sobrevivientes y determine la temática tratada

2)      En parejas construya un documento (google drive) para determinar la síntesis de la información que se publicaría en la página web. La temática debe girar en torno a la siguiente pregunta: ¿qué información puedo difundir a otros adolescentes de mi edad?

3)      Criterios:
a: la propuesta en google drive debe entregarse el 14 de octubre

B: debe contener nombre de los integrantes, propuesta de acuerdo a la pregunta generadora, links de las fuentes a utilizar, descripción general del diseño  de la página web.

4)      Recomendaciones

Logo de la AAE

Imagen del programa netzsmart

Enlaces externos sobre la temática

Dos páginas por estudiante

En cada página se debe publicar un video, un texto corto e imágenes de la temática

5)      Entregas

Google drive 14 de octubre (20 puntos)

Primer avance 1 de octubre (20 puntos)

Entrega final 28 de octubre (40 puntos)

WIX

desempeño: diseña la apariencia de la pagina web a través del uso de herramientas de blogger para comunicar de forma clara y coherente las ideas


actividad
crea una pagina web en wix.com en donde promocione algún tipo de producto ( minimo una pagina, presentaciones tipo slide, imágenes, video, etc)

valoracion

1)metas y desempeños 20 pts
2) netzsmart 30 pts
3) seguimiento del blog 20 pts
4) wix 30 pts

Net Smartz: Dos tipos de estúpido

Desempeño: hace uso de los navegadores para determinar el significado de la connotación    “estúpido”  y establecer los riesgos de las publicaciones en línea

1 observa el video y responda las siguientes preguntas

Según la RAE ¿Qué significa el término estúpido?

RTA//  Necio, falto de inteligencia , Dicho de una cosa: Propia de un estúpido.

según el vídeo ¿Qué significa el título “dos tipos de estúpido “?

RTA//  Según el vídeo Eduardo fue dos tipos de estúpido, desobedecer las reglas y publicar las fotos 

De quien es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas?

RTA// la culpa fue totalmente de el ya que el no tuvo la responsabilidad y la autonomía para hacer sus cosas, además tenia unas reglas que cumplir y no las siguió.

Piensas que Eduardo debería haberse metido en problemas

RTA// si para que aprendiera que todo en la vida no son solo fiestas ya que puede perder cosas importantes y todo se rige por la responsabilidad ya que sin esta puede cometer graves errores.

2 utilizando la Internet encuentre historias sobre jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades (educativas o laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en línea. Son 2 ejemplos y con cada realice lo siguiente:

A: resuma la historia y publique la URL de donde saco la información

Amanda Todd, caso dramático de sextorsión y ciberbullying analizado por PantallasAmigas

La historia de esta chica es que ella sufrió de sextorsion ya que a sus 12 años ella si tener la menor idea de que las consecuencias la perseguirían para siempre cometió un grave error mostro sus pechos en el internet y la foto circulo en la internet. Lamentablemente ella se suicidó a los 15 años y su última acción fue haber hecho un video para que más adolescentes no caigan en esto

Fuente: http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2012/10/17/el-video-con-el-que-amanda-todd-luchaba-contra-el-ciberbullying-subtitulado-al-espanol-por-pantallasamigas/

B: de qué manera llego la información a otras personas  y a quienes

La información le llego a los familiares de la muchacha y a sus compañeros del colegio todo eso por medio del internet ya que fue una foto y la quería sextorsionar con la foto.

C: piensas que merecían meterse en problemas por la publicación

Pues yo pienso que no ya que era muy pequeña cuando los sucesos ocurrieron era muy ingenua así que yo pienso que no se lo merecía.

D: piensas que podrían sufrir alguna consecuencia adicional por la publicación

Pues ella se suicidó a causa de la foto ya que desafortunadamente se divulgo a todo el mundo por medio del internet.

A: resuma la historia y publique la URL de donde saco la información

“Tres razones para odiar a Romina”

La muchacha de 10 años era agredida de forma virtual ya que crearon un grupo en Facebook el cual su único objetivo era insultar a la chica, la página en Facebook tuvo tanto éxito que de la noche a la mañana los miembros de esta aumentaban cada día mas, en ella se publicaban fotos de la joven con insultos. La página fue cerrada y el casa de Romina Perrón  quedo en el olvido. Fue un claro caso de matoneo por  internet.

http://www.clarin.com/tendencias/razones-odiar-Romina_0_275372699.html

B: de qué manera llego la información a otras personas  y a quienes

según la historia la niña fue agredida por medio de una pagina creada por una compañera en la cual publicaban fotos de la joven insultándola , la información le llegaría a cualquier persona la cual buscara la pagina creada en facebook.

C: piensas que merecían meterse en problemas por la publicación

la verdad no lo creo ya que la joven estaba sola y no se merecía tal agresión por la red social.

D: piensas que podrían sufrir alguna consecuencia adicional por la publicación

si ya que la podría haberla  llevado al suicidio, afortunadamente este caso se pudo solucionar y la situación no llego a mayores problemas. 

E: En tu opinión los directivos de escuela, empleadores y otras autoridades deberían observar los perfiles, diarios personales y otras páginas de medios sociales de estudiantes y de empleados. Por que si y por que no  

no lo creo porque la privacidad  es algo que se debe de respetar y mantener aquella informacion solo para uno y para nadie mas, en otras palabras es personal.

METAS Y DESEMPEÑOS

Metas

1) El computador es una herramienta que permite comunicar  y elaborar productos

2) El computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales

Desempeños

1) Diseña presentaciones multimedia para presentar información correlacionada en la explicación de fenómenos vistos

2) Crea simulaciones variables basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno  

GO ANIMATE

DESEMPEÑO DIARIO
explora las diferentes herramientas de un entorno de simulacion para comunicar sus ideas a los compañeros´

ACTIVIDAD

1 ENVIAR LA DIRECCIÓN DEL BLOG DE MATEMÁTICAS A TRAVÉS DEL CUESTIONARIO DE INFORMÁTICA

2 CREA UNA CUENTA EN GO ANIMATED Y DESARROLLE EL TEMA PARA EL DIA DE LA CIENCIA

TITULO DE LA PROBLEMÁTICA
FUENTE DE LA CONTAMINACIÓN
TIPO DE LA CONTAMINACIÓN
EFECTOS SOBRE LA SALUD COMO AFECTA GRAVEMENTE EL ORGANISMO HUMANO

3 VALORACIÓN

A GEOGEBRA TEOREMA DE PITAGORAS 30 PTS
B  ENVIO DE DIRECCION
C GO ANIMATED 1 AVANCE 20 PTS
D GO ANIMATED 2 30 PTS

MOSAICO

DESEMPEÑO: Diseña mosaicos a traves del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de otra asignatura.

ACTIVIDAD

1) Ingrese al blog de la docente pagina grado 10 y realize el mosaico indicado para su curso.debe tener en cuenta que la figura se construye apartir de un cuadrado y se debe rotar y copiar de acuerdo a las instrucciones dadas en el video de la sesion anterior

2) Envié el archivo a la docente y publique el pantallaso de la actividad

GEOGEBRA

DESEMPEÑO: Argumenta los ejercicios realizados a través del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de la asignatura.


                                                           ACTIVIDAD

1) Observe el vídeo "como construir mosaicos con geogebra".
2) Realiza el mosaico indicado tome un pantallaso publique lo en el blog y envié el archivo de geogebra a la docente.
3) VALORACIÓN
A) Actualización del blog (30 puntos)
B) Publicación ejercicio exploración (10 puntos)
C) ejercicio * (40 puntos)
D) Publicación del ejercicio (20 puntos)
*(10 PUNTOS) EJERCICIOS EXPLORACIÓN MOSAICO
*(25 PUNTOS) MOSAICO
*(5 PUNTOS) PUNTUALIDAD

GEOGEBRA ACTIVIDAD

Desempeño: Resuelve ejercicios a traves del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de otra asignatura

GEOGEBRA

DESEMPEÑO DIARIO:
Reconoce conceptosy herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior.


ACTIVIDAD

1) Realize el ejercicio planteado por la docente (10 puntos)
2) Realize las graficas asignadas por la docente (25 puntos)
3) Puntualidad (5 puntos)

Graficas

A) Y= X^2
B) Y= X
C) Y=X^1/2
D) Y=1/X

CADA UNA CON DIFERENTE COLOR

METAS Y DESEMPEÑOS II TRIMESTRE

  METAS

1) LAS TICS PERMITEN ENCONTRAR Y ORGANIZAR INFORMACIÓN PARA FINES PERSONALES Y  ACADÉMICOS.

2) EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS Y PROCESOS QUE PUEDEN SER COMPLICADOS DE REPETIR EN AMBIENTES REALES.


DESEMPEÑOS

1) CREA SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN BASES DE DATOS O TABLAS DINÁMICAS CORELACIONANDO  FUNDAMENTOS DE  FENÓMENOS FÍSICOS EN UN ENTORNO.

2)DISEÑA SIMULACIONANES BASADAS EN FENÓMENOS FÍSICOS A PARTIR DE DATOS OBTENIDOS EN UN ENTORNO.

YOUBLISHER

Desempeño:

Publica códigos html a través del uso de herramientas de la web para compartir información sobre Antropometría y Ergonomía.

VALORACION

DESEMPEÑO:
 ARGUMENTA EL PROCESO DE USO DE LAS HERRAMIENTAS DEL BLOG A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN PUBLICADA


1:ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL BLOG (ACTUALIZACION DE PAGINA,DISEÑO,METAS Y DESEMPEÑOS, GIF ANIMADO) 35 PUNTOS

2: ENVIÓ DE LA DIRECCIÓN ( FORMULARIO BLOG DE LA DOCENTE) 15 PUNTOS

3: UTILIZACIÓN EFICIENTE DE LOS NAVEGADORES ( SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN , COHERENCIA, CONCEPTOS PROPIOS, EXPLICACIÓN DEL FENÓMENO) 50 PUNTOS

DESEMPEÑO:

UTILIZA EFICIENTEMENTE LOS NAVEGADORES PARA BUSCAR Y SELECCIONAR INFORMACIÓN ACERCA DE PRINCIPIOS MATEMÁTICOS Y FENÓMENOS FÍSICOS

PREGUNTAS

1 ¿QUE DIFERENCIA O QUE SIMILITUD EXISTE ENTRE LOS PRINCIPIOS MATEMÁTICOS Y LOS FENÓMENOS FÍSICOS? ¿CUAL ES SU RELACIÓN?

2 ¿QUE FENÓMENOS FÍSICOS PARTICULARES CONOCES  DA DOS EJEMPLOS DE ELLOS (EXPLICACIÓN,UBICACIÓN E IMAGEN).

SOLUCIÓN

DE HECHO NO EXISTEN DIFERENCIAS YA QUE LA FÍSICA NECESITA DE LA MATEMÁTICA PARA COMPRENDER AUN MAS LOS FENÓMENOS NATURALES QUE SUCEDEN EN LA TIERRA Y ASÍ PODER DAR RESPUESTAS CONCRETAS Y ASERTIVAS. SIN LA MATEMÁTICA NO SE PODRÍAN DAR RESPUESTAS Y LA FÍSICA SERIA MAL VISTA.

2...

 EL TORNADO ES UNA COLUMNA DE AIRE QUE ROTA VIOLENTAMENTE EXTENDIÉNDOSE ENTRE UNA NUBE CONVECTIVA Y LA SUPERFICIE DE LA TIERRA.ES EL MÁS DESTRUCTIVO DE LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS.
PRESENTÁNDOSE LAS CONDICIONES FAVORABLES,PUEDE OCURRIR EN CUALQUIER PARTE DEL MUNDO,PERO SE PRESENTA MÁS FRECUENTEMENTE EN LOS ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA EN EL ÁREA ENTRE LAS MONTAÑAS ROCOSAS Y LOS APALACHES,EN EL ESTE DEL PAÍS.EL TORBELLINO VIOLENTO GIRA SOBRE SÍ MISMO Y SE EXTIENDE DESDE LA SUPERFICIE TERRESTRE HACIA EL NIVEL DE LAS NUBES DONDE SE INSERTAN Y SE DISIPAN.ALCANZAN VELOCIDADES DESDE LOS 100 A 400 KILÓMETROS POR HORA. 

UN MAREMOTO O TSUNAMI (EN JAPONÉS, GRAN OLA EN EL PUERTO) ES UNA OLA O GRUPO DE OLAS DE GRAN ENERGÍA QUE SE PRODUCEN CUANDO ALGÚN FENÓMENO EXTRAORDINARIO DESPLAZA VERTICALMENTE UNA GRAN MASA DE AGUA. MAYORITARIAMENTE SE PRODUCEN POR TERREMOTOS Y LA ENERGÍA DE UN MAREMOTO DEPENDE DE SU ALTURA (AMPLITUD DE LA ONDA) Y SU VELOCIDAD. SISMO EN EL FONDO DEL MAR, QUE ORIGINA UNA AGITACIÓN VIOLENTA DE LAS OLAS MARINAS QUE A VECES SE PROPAGA HASTA LAS COSTAS DANDO LUGAR INUNDACIONES. 

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

METAS
1 LAS TIC PERMITEN ENCONTRAR LA INFORMACIÓN PARA FINES PERSONALES Y ACADÉMICOS
2 EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS O PROCESOS QUE PUEDEN PRESENTAR DIFICULTAD GENERAL EN AMBIENTES REALES

DESEMPEÑOS

1 CLASIFIQUE INFORMACIÓN RELACIONADA CON PRINCIPIOS MATEMÁTICOS O FENÓMENOS FÍSICOS EN UN ENTORNO

2 CREA MODELOS MATEMÁTICOS DE CONVERSIONES  A SISTEMAS DE UNIDADES PARA LA OBTENCIÓN DE NUEVOS DATOS

3 DIBUJA PLANOS ESQUEMÁTICOS O SIMBÓLICOS DE ESPACIO O AMBIENTES DE ACUERDO CON DATOS TABULADOS

4 IDENTIFICA Y UTILIZA SOFTWARE QUE PERMITA SIMULAR PROCESOS O FENÓMENOS EN UN ESPACIO RECONOCIDO.